嘘我们有个计划教案（7篇）嘘我们有个计划教案 中班语言《嘘，我们有个计划》公开课教案 （最新版） 编制人：__________________审核人：____________下面是小编为大家整理的嘘我们有个计划教案（7篇）,供大家参考。
篇一：嘘我们有个计划教案
中班语言《嘘，我们有个计划》公开课教案
（最新版）
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序言
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中班语言《嘘，我们有个计划》公开课教案
《嘘，我们有个计划》适用于中班语言活动，本节课有公开课教学视频含原版PPT课件，本店铺内搜索关键字购买下载。这三个猎人都没有说话，但是你们从他们的动作就知道，原来他们在说‘嘘，嘘，我们有个计划！’
活动名称：《嘘，我们有个计划》适用班级：中班语言活动目标：1.仔细观察绘本中的画面，能大致说出画面中的内容；2.结合情境，感受不同画面所表达的不同含义；3.体会爱护动物的情感。活动重点：感受不同画面所表达的不同含义活动难点：仔细观察画面并说出大致内容活动准备：一体机、自制课件活动过程：一、谈话导入，引入主题：1.谈话引起幼儿兴趣：——“潘老师发现一个秘密，有的时候不需要我说话，你也能知道我想说什么，我们来试试看！”2.师生互动：
慢走；踮起脚，慢慢走；踮起脚，慢慢走！停！一，二，三，上！”——“小孩儿去哪儿了？他在干什么？”（在和小鸟打招呼）3.继续播放PPT（猎人
6.经验迁移：——“刚才我听到有小朋友说可以让小鸟把他们围起来，那我们来数口令，还记得口令是什么吗？（一，二，三，上！）说到‘上’的时候，大家一起用力把猎人摇下来，好吗？”——“猎人连忙拉着小孩儿逃了，逃的时候，猎人发现了什么？”（松鼠）——“那你们来问问猎人：猎人猎人，抓不抓？猎人说：不抓不抓，松鼠我不抓，快点逃回家！”——“哎？又看见了谁？（小鸟）那你们再来问问猎人：猎人猎人，抓不抓？猎人说：不抓不抓，小鸟也不抓，快点逃回家！”——“你觉得猎人还会看见谁？”三、结束活动：①出示故事结尾PPT：——“猎人们终于逃到了家里，很快，猎人们又有了新的计划，你觉得这次的计划是什么？”——“猎人们在想：哎？刚才3次的计划都失败了，小孩儿和小鸟干什么了？他们变成了什么？（做朋友）到底是和小鸟做朋友好呢？还是抓鸟好呢？如果和小鸟做朋友，那猎人们会有什么新的计划？”教师小结：有可能和小孩儿一样，给小鸟食物，也有可能会和小鸟道歉……这些都是爱护小鸟，和小鸟做好朋友的。②结束活动：
篇二：嘘我们有个计划教案
社会《我的生活计划》
活动时间：xx年x月x日活动名称：社会活动内容：《我的生活计划》活动目标:1.通过讨论，知道如何合理安排自己的打算。2.尝试以图表和文字形式表达自己的活动安排。3.培养有序做事和珍惜时间的意识。活动重点:以图表和文字形式表达自己的活动安排活动难点:如何合理安排自己的打算活动准备:1.教师的计划表2.幼儿使用的空白计划表3.若干记号笔4.两个可以拨动指针的钟面5.若干张白纸活动过程:一、导入:我的休息天。
马上到双休日了，小朋友们，你们在双休日会干些什么呢?(引导幼儿讨论自己的休息天一般都做写什么事情，或者这个休息天想要干些什么?)-请几名幼儿说说自己的打算。(幼儿说自的打算，老师有目的选择一些计划记录在白纸上，一个计划一张纸)二、安排我的打算。1.引导幼儿安排计划事情的先后顺序
每一个小朋友都自己的打算，老师都记不过来了，所以刚刚老师只记录了一些小朋友们要做的事，我们一起来看看小朋友们都有哪些计划吧?
(和小朋友们一起讨论刚刚记录的一些计划)这些事我们不可能同时去做，我们不能左手写字，右手吃饭啊!所以我们要先完成一件事，再去做另一件事。但是，我们怎么能知道先做哪件事情会比较好呢?小朋友们你们觉得这些事里我们先做什么呢?(根据多数幼儿的意见将上述计划图片按顺序排好)2.引导幼儿明确要做事情的具体时间小朋友们真棒，将事情都排好了。但是我们到底什么时间该做这些事呢?这时候，就需要一个法宝来帮助我们啦!(出示钟)小朋友们，你们看这是什么?你们会看时间吗?现在是几点?(出示指针可以拨动的时钟，引导幼儿说出具体的时间)小朋友们真厉害，能够把早上6点到晚上9点都准确地说出来。那现在我们就要利用这件法宝来安排我们要做的事情啦!请小朋友们闭上眼睛，当当当，时间到了星期六的早上，小朋友们还在睡梦中，小朋友你们要几点起床呢?小朋友们能告诉老师我们几点钟的时候(干什么)?为什么呢?(老师和幼儿一起探讨上面计划的具体时间，老师记录在相应图片上)老师引导幼儿完善整个计划
三、我的计划表。现在，小朋友们都知道了怎么去安排双休日想做的事情了吗?老师想留着这些东西，想要做什么事了，看一下，就不会忘记啦!
但是，我们这样一张张的看，实在是太麻烦了，小朋友有没有办法能够将每件事情都记得很清楚呢?
老师有一个办法，这就是老师的第二个法宝啦!你们看，这是什么，有小朋友认识这几个字吗?
老师也计划了双休日要做什么事，制作了一张计划表，我们一起来看看。
(出示教师的计划表。结合时钟，引导孩子观察教师的计划表-计划表有几列，第一列是写什么，第二列是写什么，按什么顺序写的)
现在小朋友们也来自己制作计划表，写下、画下双休日想做的事。幼儿互相讲述、介绍自己的计划表。
篇三：嘘我们有个计划教案
中班语言：嘘，我们有个计划
活动目标：1、观察画面，能根据画面猜测故事内容，并尝试用语言描述故事中猎人捕鸟的过程，感受故事趣味性。2、体验喊口令的乐趣，能有节奏地喊口令并模仿动作，如：踮起脚，慢慢走；踮起脚，慢慢爬；站站好，慢慢划。3、通过故事明白应该和小鸟等小动物们做朋友，萌发爱小动物的意识。活动准备：课件、大树道具、三只猎人图片。活动过程：一、导入部分：“你比我做”的手势游戏
魏老师发现一个秘密，有时候不需要我说话，只看我的动作，你们就能知道我想说什么，我们来试试看好吧。请小朋友看着老师的手势做动作，没声音哟。（手势：上、转圈、下、嘘）二、基本过程：观察画面，猜测故事内容（一）P1—P2：认识故事主角（三个猎人和一个小孩）
导语：森林的夜晚静悄悄，你们瞧，来了三个人，一、二、三，来了三个人，猜，这三个人想去干什么？（二）P3—P15:看画面，猜测故事内容，了解猎人抓鸟的过程1、第一次抓鸟：踮起脚，慢慢走(喊口令并模仿）
P3：嘘嘘，我们有个计划（重点）
看到了什么？小孩在干嘛？我们也跟着小孩向小鸟问个好。这三个猎人和小孩说了什么？（嘘！嘘！我们有个计划）
P4：观察动作并模仿：踮起脚，慢慢走P5—P6：帮忙喊口令：踮起脚，慢慢走。（放动画和声效）踮起脚、慢慢走，踮起脚，慢慢走，踮起脚、慢慢走，踮起脚，慢慢走，停，一、二、三，上！2、第二次抓鸟：踮起脚，慢慢爬（喊口令并模仿动作）P7：那个小孩呢？他在干嘛？三个猎人又来了，跟小孩说了句什么话？(原来这三个猎人又在说：嘘嘘，我们有个计划)P8：观察动作并模仿：踮起脚，慢慢爬P9：帮忙喊口令：踮起脚，慢慢爬，踮起脚，慢慢爬，踮起脚，慢慢爬，踮起脚，慢慢爬，停！一起说，一二三，上！3、第三次抓鸟：站站好，慢慢划P11：小孩又对小鸟说：你好！三个猎人又在说：嘘、嘘，我们有个计划。P12—14：观察动作并边喊口令边模仿：站站好，慢慢划这一次不一样啦，这次的动作是什么？（三个字）划船的动作是怎样的？（创编动作并请全部小朋友模仿）站站好，慢慢划，站站好，慢慢划，站站好，慢慢划，站站好，慢慢划，停，一二三，上！4、寻找捕鸟失败的原因魏老师觉得很奇怪呀，都已经抓了三次啦，为什么猎人都失败啦？
（三）P17—18：小孩和小鸟交朋友那个小孩呢？是在打招呼吗？他到底在干嘛？（小孩给小鸟喂食，
具体描述情境）(四）P19—20:游戏：一起让猎人从树上掉下来。
这三只猎人还想着去捕鸟，但是，有那么多的鸟，他们再也不害怕猎人啦。小鸟们用尖嘴巴去啄猎人，然后猎人吓得嘞，连忙爬到了树上，我们来看一下，魏老师这里有一棵树，这是那三个猎人，猎人吓得直接最高的树顶上去啦，想想小鸟有什么办法可以让他们从树上下来？
游戏：魏老师这里也有一个办法，我们试试看一起把猎人震下来，（如果还是没有掉下来）要不要换一种方法？三、P21—23：通过动画，引导幼儿爱护小动物并续编故事内容
1、这时候看到了什么？几只？你们一起来问猎人：猎人猎人，抓不抓？哎呀，不抓不抓，松鼠（小鸟、猫头鹰）我不抓，快点逃回家。
2、咦，为什么这次猎人遇到松鼠、小鸟、猫头鹰都不抓了呢？小结：是的，刚才猎人那么多计划都失败了，小孩和小鸟却做了好朋友？他们就会思考：到底是抓鸟好呢还是和小鸟做朋友好？如果是要和小鸟做朋友，那他们新的计划又会是什么呢？让我们回教室一起帮猎人商量一下新的计划吧。
篇四：嘘我们有个计划教案
大班语言：嘘，我们有个计划
一、活动目标：1、理解故事内容，知道捕猎者偷鸟的过程。2、通过自主阅读、小组讨论、大胆想象等方式，感知偷猎者的不同计划。3、知道小动物是人类的朋友，产生保护小动物的情感。
二、活动准备：1、PPT课件2、绘本《嘘，我们有个计划》
三、活动过程：（一）谈话导入，引发兴趣。1、观察画面，展开想象。
这是什么地方？是什么时候？哪些人会在夜晚出现呢？小结：一个静悄悄、漆黑的夜晚，会发生什么有趣的事呢？让我们一起来听听今天的绘本《嘘，我们有个计划》。请你仔细观察，这三个人是什么人？他们来森林里会干什么呢？（爸爸妈妈说一说）小结：我们通常把这种偷偷摸摸去森林里抓小动物的人，叫什么呢？（偷猎者）2、出示画面，设置悬念。那他们为什么要趁着晚上去呢？他们后面还跟着一个人，看看他和前面三个人有什么不一样呢？我们来给他们每个人都去一个名字吧！（二）看图讲述，初步理解捕鸟的情节。1、四个人来到森林里，他们看到了什么？这只小鸟长得怎么样？你能用一个好听的词来形容一下吗？偷猎者把它抓回去会怎么样呢？2、请根据他们的动作，猜一猜他们在说什么？3、体验：会是什么样的计划？小游戏：抓小鸟。4、偷猎者的计划成功了吗？教师讲述故事。
（三）自主阅读，感受偷猎者的不同计划。
1、他们成功了吗？那作为偷猎者。你觉得他们会放弃吗？
那你们觉得这个跟在后面的小朋友想抓小鸟吗？那他会怎么做呢？2、你们想得真不错，那到底偷猎者，想的是什么计划？那个小朋友又是怎么做的呢？请你们自己到书里看一看，找一找答案吧。3、交流分享。（问家长：孩子说得好吗？你有什么要补充的吗？你觉得他哪里讲得好？你有什么问题要问小朋友的吗？）4、这么多次都没有成功？5、小结：在小孩的提醒下，三个偷猎者的计划都没有成功，那你们这个小孩是个什么样的人呢？（四）二次阅读，体验爱护小动物的情感。1、没错，他是一个喜欢，并爱护小鸟的人。看看，他又在干什么了？2、小鸟越来越多，被三个偷猎者看到了，他们又动起了歪脑筋，打起了坏主意，又想起了什么计划呢？请你们接着看书，知道结束，看完之后告诉我发生了什么事？3、分享交流。如果你是这个小孩，你会怎么阻止偷猎者捕鸟呢？在生活中我们可以怎么爱护小动物呢？4、小结：你们真棒！都是爱护小动物的小朋友。（五）活动延伸：1、故事的最后，三个坏家伙发现了一只可爱的松鼠，他们又会有什么坏计划呢？
请你大胆想象一下。
篇五：嘘我们有个计划教案
幼儿园大班教案《我的计划表》
大班教案《我的计划表》适用于大班的社会弱势群体主题教学活动当中，让幼儿尝试以图表和文字表达自己的活动安排，通过讨论，知道如何合理安排自己的打算，弥足珍贵培养有序做事和珍重时间的意识，快来看看幼儿园大班《我的计划表》教案吧。
活动目标：1.通过讨论，知道如何合理安排自己的打算。2.尝试以图表和文字形式自己的活动安排。3.培养有序待人和珍惜时间的诚笃意识。4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：1.教师的计划表2.幼儿使用的空白计划表3.若干记号笔4.两个可以拨动指针的钟面5.若干张白纸活动过程：一、导入：我的休息天。——马上到双休日了，小朋友们，你们在双休日会干些什么呢？（引导幼儿自己的休息天一般都做写什么事情，或者这个休息天想要干些什么？）——请几名幼儿说说自己的原打算。（幼儿说自???的打算，老师有目的选择一些计划原始记录在白纸上所上，一个计划一张纸）二、安排我的打算。1.引导幼儿安排计划事情的先后顺序
——每一个小朋友都自己的急于，老师都记不回来了，小所以刚刚老师只记录了一些小朋友们要编出的事，我们一起来看看小朋友们都有哪些计划吧？
（和小朋友们一起讨论刚刚记录的一些计划）——这些事我们不不可能同时急著做，我们不能左手习字，右手吃饭啊！所以我们要先完成一件事，再去做另一件事。但是，我们怎么能知道先做哪件事情会比较好呢？朋友们你们觉得这些事里我们先做什么呢？（根据多数幼儿的意见将上述计划图片按顺序排好）2.引导幼儿明确要做事情的具体时间——小朋友们真棒，将事情都排好了。但是我们到底什么路程该事情做这些事呢？这时候，就需要一个法宝来帮助绝招我们啦！（出示钟）——小朋友们，你们看这是什么？你们会看时间吗？现在是几点？（出示指针可以拨动的时钟，引导幼儿表露具体的时间）——小朋友们真厉害，能够把早上6点到晚上9点都准确地说出来。那现在想法我们就要利用这件法宝来安排我们要做的事情啦！——请较小朋友们闭上眼睛，当当当，时间到了星期二的早上，小朋友们还在睡梦中，小朋友你们要几点起床呢？——小朋友们能告诉老师我们几点钟的时候（干什么）？为什么呢？（和幼儿一起探讨上面计划的具体时间，老师记录在额外图片上）——老师引导建立健全幼儿完善整个计划三、我的计划表。——现在，小朋友们都知道了怎么去安排双休日想做的事情了吗？——老师锦衣玉食着这些东西，想要做什么事了，看一下，就不会忘记啦！但是，我们这样一张张的看清楚，实在是太麻烦了，小朋友有没有办法能够将小学生每件事情都记得十分清楚呢？
——老师有一个办法，这就是学长的第二个法宝法宝啦！你们看，这是什么，有小朋友认识这几个字吗？
——老师也计划了双休日要做什么事，制作了一张计划表，我们一起来看看。
（出示教师的计划表。结合时钟，引导小学教师孩子观察教师的计划表——计划表有几列，第一列是写什么，第二列是写什么，按什么顺序写的）
——现在本来小朋友们也来自己制作计划表，写下、画下双休日想做的事。
——幼儿互相讲述、介绍自己的计划表。
活动延伸：1.展示幼儿的计划表。一日活动结束后，请幼儿将自己的了解计划表带回家向家长介绍。2.主题设计主题墙展示孩童的计划表。
小百科：计划的种类很多，成功进行可以按不同的标准进行类别。主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、圣马尔坦和抽象性等。但是依据这些分类标准或进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。比如，短期计划和长期计划，战略计划和配线计划等。
篇六：嘘我们有个计划教案
社会《我的生活计划》
活动时间：XX年x月x日活动名称：社会活动内容：《我的生活计划》活动目标:1.通过讨论，知道如何合理安排自己的打算。2.尝试以图表和文字形式表达自己的活动安排。3.培养有序做事和珍惜时间的意识。活动重点:以图表和文字形式表达自己的活动安排活动难点:如何合理安排自己的打算活动准备:1.教师的计划表2.幼儿使用的空白计划表3.若干记号笔4.两个可以拨动指针的钟面5.若干张白纸活动过程:一、导入:我的休息天。马上到双休日了，小朋友们，你们在双休日会干些什么呢?（引导幼儿讨论自己的休息天一般都做写什么事情，或者这个休息天想要干些什么?）-请几名幼儿说说自己的打算。（幼儿说自的打算，老师有目的选择一些计划记录在白纸上，一个计划一张纸）二、安排我的打算。1.引导幼儿安排计划事情的先后顺序每一个小朋友都自己的打算，老师都记不过来了，所以刚刚老师只记录了一些小朋友们要做的事，我们一起来看看小朋友们都有哪些计划吧?
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（和小朋友们一起讨论刚刚记录的一些计划）这些事我们不可能同时去做，我们不能左手写字，右手吃饭啊!所以我们要先完成一件事，再去做另一件事。但是，我们怎么能知道先做哪件事情会比较好呢?小朋友们你们觉得这些事里我们先做什么呢?
（根据多数幼儿的意见将上述计划图片按顺序排好）2.引导幼儿明确要做事情的具体时间小朋友们真棒，将事情都排好了。但是我们到底什么时间该做这些事呢?这时候，就需要一个法宝来帮助我们啦!（出示钟）小朋友们，你们看这是什么?你们会看时间吗?现在是几点?（出示指针可以拨动的时钟，引导幼儿说出具体的时间）小朋友们真厉害，能够把早上6点到晚上9点都准确地说出来。那现在我们就要利用这件法宝来安排我们要做的事情啦!请小朋友们闭上眼睛，当当当，时间到了星期六的早上，小朋友们还在睡梦中，小朋友你们要几点起床呢?小朋友们能告诉老师我们几点钟的时候（干什么）?为什么呢?（老师和幼儿一起探讨上面计划的具体时间，老师记录在相应图片上）老师引导幼儿完善整个计划
三、我的计划表。
现在，小朋友们都知道了怎么去安排双休日想做的事情了吗?老师想留着这些东西，想要做什么事了，看一下，就不会忘记啦!但是，我们这样一张张的看，实在是太麻烦了，小朋友有没有办法能够将每件事情都记得很清楚呢?
老师有一个办法，这就是老师的第二个法宝啦!你们看，这是什么，有小朋友认识这几个字吗?
老师也计划了双休日要做什么事，制作了一张计划表，我们一起来看看。
（出示教师的计划表。结合时钟，引导孩子观察教师的计划表--计划表有几列，第一列是写什么，第二列是写什么，按什么顺序写的）现在小朋友们也来自己
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制作计划表，写下、画下双休日想做的事。幼儿互相讲述、介绍自己的计划表。
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篇七：嘘我们有个计划教案
2022年绘本《嘘》识字优秀教案（精选5
篇）
绘本《嘘》识字优秀教案1一、设计意图“国王“在寻找他的王冠，你发现他的王冠在哪里了吗？一个简洁但极富有
童趣的故事引发了孩子们学习的兴趣。活动中，孩子们面临两重挑战，一是观察画面，清晰地讲述”国王“在哪里
寻找王冠；另一是遵守规则，保守秘密，使得游戏可以顺利进行，从而体验到集体游戏的乐趣。
二、活动目标（1）观察图片，清晰、完整地讲述“国王“寻找王冠的位置。（2）遵守规则，保守秘密，体验集体游戏的快乐。三、活动准备（1）绘本（2）PPT四、活动过程（1）播放音效，引发猜想播放“嘘“音效——这是什么声音？这个动作，这个声音是什么意思？——今天，我们要说的这个故事就叫“嘘！保密“（2）观察画面，清晰讲述：——国王丢了王冠，到处寻找。①出示图片，讲述画面——你看到“国王“在哪里找王冠？——是在绿大象下面吗？绿大象看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！是在黄狮子后面吗？黄狮子看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！
是在蓝河马嘴里面吗？蓝河马看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！是在棕的中间吗？棕熊看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！②翻阅图书，欣赏故事——国王的王冠到底在哪儿呢？我们一起看书，找到王冠记得“嘘！“要保密哦！幼儿自主翻阅图书，找到王冠要保密。（3）参与游戏，保守秘密——你找到国王的王冠了吗？能保守这个秘密吗？——其实“保密“是个很有趣的游戏，我们一起试试。游戏：嘘，保密玩法：一名幼儿蒙住眼睛，倒数5秒。5秒内，其他幼儿可交换座位，可交换服饰。5秒后，该幼儿找出变化，其他幼儿要保守秘密。五、活动结束：交流故事结尾——最后，国王找到自己的王冠了吗？六、活动延伸：回家之后，可以把故事分享给爸爸妈妈。
读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。精品模板助您成功
绘本《嘘》识字优秀教案2活动目标：1、观察、记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索寻找王冠。2、理解故事情节，体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。活动准备：1、嘘，保密课件、故事图片部分2、王冠头饰若干活动过程：
一、引出话题，了解故事名字1、出示图片：这是什么动作？这个动作代表什么意思？2、理解故事名字：什么叫保密？有什么需要保密的事呢，我们一起来看看。二、阅读故事，观察记忆图片1、欣赏故事开头2、观察图片，讲述内容：●看看，小男孩在哪些地方找王冠？●你看到小男孩在哪里寻找王冠3、观察发现，记忆讲述：●究竟王冠跑到哪里去了？●你看到王冠了吗？●这里，是刚才我们看到的图片，你知道哪张图片是能看到王冠的？●（出示图片）还是刚才那些图片，可是，我要把它们的位置变一变，你们还能找到王冠吗？三、拓展游戏，欣赏故事结尾1、拓展游戏：●图片上的王冠，你们总能找到，如果是带在头上的王冠，你能找到吗？规则：数人游戏，其中一人头上王冠与他人颜色不同。游戏开始后，听到指令，头戴与众不同王冠的幼儿往前一步，其余幼儿后退一步。观众，需保密。2、欣赏故事结尾
我们航行在生活的海洋上，理智是罗盘，感情是大风。悉心整理助您一臂
绘本《嘘》识字优秀教案3教学目标：1、能细致地观察画面，较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景，理
解故事的前半部分。2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“____，我要
和你一起玩”句型。3、乐意自主阅读，并大胆分享阅读成果。教学过程：一、谈话导入，引起兴趣1、师做嘘状，请幼儿模仿：并探讨“嘘”的意思吗（静下来，不要有声音）2、师：今天老师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘”。二、通过观看PPT，进行重要页面的导读，了解事件的起因。1、师出示PPT扉页，引导幼儿观察：画面上有谁？她在干吗？2、师小结3、师PPT第3页：松利这是在哪里？有人和她一起玩吗？4、师小结：今天，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸很忙，所以
松利只能一个人在房间玩。三、引导幼儿自由阅读，发现房间里发生的有趣的事。1、师：可是今天，松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情，是
什么呢？答案就在这本好看的书里，请你从第3页一直看到有回形针别住的地方，等下把你的发现和大家一起分享。
2、幼儿自由阅读图书，师作巡回观察、指导。3、阅读后交流，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内容。——谁来说说你发现了什么（师随幼儿的发现用PPT展示相应页面引导幼儿讲述画面内容）——谁来了，猜猜它会说什么4、师：那到底松利有没有和它们一起玩呢？让我们来看一看吧四、集体阅读P17、191、师PPT17：你看到了什么？再看看这张（师放PPT19）它们高兴吗？你从哪里看出来的？2、师小结五、结束延伸部分
师：可是，听，什么声音（放录音：金松利！）这声音听上去什么感觉？（很恐怖，很生气）这是谁的声音啊？（是爸爸）爸爸为什么会发出这样的声音，接下来会发生什么事呢？让我们下节课再来讲
成功源于不懈的努力。精品模板助您成功
绘本《嘘》识字优秀教案4活动目标：1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。2、感受散文活泼轻快的语言风格。活动准备：1、教学大书：《嘘》。2、录好的：风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小
狗的叫声。活动过程：一、激发幼儿阅读绘本的兴趣。做手势“嘘”，让幼儿了解“嘘”这个动作
的含义。二、小耳朵听一听师：今天张老师给小朋友带来了好多好听的声音，现在请我们的小朋友竖起
耳朵听一听，然后告诉张老师你听到了什么声音？师：刚刚小朋友说了很多的声音，有小猫、有小狗，但是还有些声音我们还
没有听出来，那现在张老师在请你来听一听到底有哪些声音？小结：刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做：象声词。象声词就
是模拟各种各样的声音。三、小眼睛看一看：阅读并讲解绘本，进行绘本教学。、出示教学大书，引发幼儿的阅读兴趣。师：今天老师带来了一本有趣的图画书，我们一起来看一看吧。（首先请幼
儿观察封面上的话，请幼儿猜一猜书里面的.内容。然后可以请幼儿找一找书中的风铃、电话、时钟等。）
四、小嘴巴说一说：完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。师：现在张老师要请小朋友跟我们一起来做一个游戏。当老师说出“风铃风铃，你的声音真好听，现在请不要……”你们来接着说“叮叮叮，叮叮叮”。五、游戏：你来说我来猜师：现在张老师来说一个东西如风铃，那我们的小朋友就要马上说“叮叮叮”。
即使渴望落空，感觉到渴望的痛苦依然是甜蜜的。整合汇编简单易用
绘本《嘘》识字优秀教案5活动名称：《嘘，我们有个计划》适用班级：中班语言活动目标：1、仔细观察绘本中的画面，能大致说出画面中的内容；2、结合情境，感受不同画面所表达的不同含义；3、体会爱护动物的情感。活动重点：感受不同画面所表达的不同含义活动难点：仔细观察画面并说出大致内容活动准备：一体机、自制课件活动过程：一、谈话导入，引入主题：1、谈话引起幼儿兴趣：——“潘老师发现一个秘密，有的时候不需要我说话，你也能知道我想说什
么，我们来试试看！”2、师生互动：第一次教师做手势（起立、转圈、坐下）第二次互动（教师加快手势速度）——“那你们有没有发现，刚才老师都没有说话，但是你们一看我的动作就
知道我要说什么，是吗？”二、观察画面，理解绘本内容：——“嘘！这个动作代表什么意思？”1、教师出示PPT，讲述故事开始部分（猎人开始计划）：——“森林的夜晚静悄悄，你们瞧！1、2、3，来了几个人？这三个人想干
什么？”教师小结：像这样拿着工具，专门去抓猎物的人，我们就叫他猎人。这三个
猎人他们就想趁着晚上，悄悄地去森林打猎。——“哎？有个小孩儿悄悄地跟在后面。小孩儿在干什么？这三个猎人怎么
了？”教师小结：这三个猎人都没有说话，但是你们从他们的动作就知道，原来他
们在说‘嘘，嘘，我们有个计划！’2、讲述故事第2段（猎人第1次行动）：——“他们去抓鸟的时候，动作是什么样子的？”（个别幼儿模仿）——“刚才有小朋友模仿了猎人的动作，有没有人把刚才的动作说出来？”——“三个猎人准备好后，就要开始行动了，但是三个人一起走，就需要有
人来喊口令，这样他们的动作就可以保持一致，踮起脚，慢慢走；踮起脚，慢慢走；踮起脚，慢慢走！停！一，二，三，上！”
——“小孩儿去哪儿了？他在干什么？”（在和小鸟打招呼）3、继续播放PPT（猎人第2次行动）：——“三个猎人又来了，跟小孩儿说了什么话？谁来说一说？”——“原来三个猎人在说：‘嘘，嘘，我们有个计划！’有了计划，就要开始行动！这次和上一次有一样的地方，也有不一样的地方，先说说一样的地方是什么？”——“猎人又开始了行动，踮起脚，慢慢爬；踮起脚，慢慢爬；踮起脚，慢慢爬。停！一，二，三，上！”——“哎呀！人？鸟？那小孩儿呢？”（和小鸟打招呼）
4、引导幼儿仔细观察画面（猎人第3次行动）——“三个猎人说了什么？”（第1个猎人说？第2个？第3个？）——“猎人的脚是什么样子的？可以用哪几个字表示？动作是快还是慢？”（站站好，慢慢划；站站好，慢慢划；站站好，慢慢划。）——“我觉得很奇怪，为什么他们行动了3次，最后都失败了呢？什么原因？”5、揭晓答案：——“原来小孩儿在喂鸟。看！来了1只鸟，2只鸟，3只鸟……越来越多的小鸟来到了小孩儿的身边，小孩儿给小鸟喂食，小鸟给小孩儿唱歌，和小鸟做朋友的感觉真好！可是……”——“这三个猎人想干嘛？”6、经验迁移：——“刚才我听到有小朋友说可以让小鸟把他们围起来，那我们来数口令，还记得口令是什么吗？（一，二，三，上！）说到‘上’的时候，大家一起用力把猎人摇下来，好吗？”——“猎人连忙拉着小孩儿逃了，逃的时候，猎人发现了什么？”（松鼠）——“那你们来问问猎人：猎人猎人，抓不抓？猎人说：不抓不抓，松鼠我不抓，快点逃回家！”——“哎？又看见了谁？（小鸟）那你们再来问问猎人：猎人猎人，抓不抓？猎人说：不抓不抓，小鸟也不抓，快点逃回家！”——“你觉得猎人还会看见谁？”三、结束活动：①出示故事结尾PPT：——“猎人们终于逃到了家里，很快，猎人们又有了新的计划，你觉得这次的计划是什么？”——“猎人们在想：哎？刚才3次的计划都失败了，小孩儿和小鸟干什么了？他们变成了什么？（做朋友）到底是和小鸟做朋友好呢？还是抓鸟好呢？如果和
小鸟做朋友，那猎人们会有什么新的计划？”教师小结：有可能和小孩儿一样，给小鸟食物，也有可能会和小鸟道歉……
这些都是爱护小鸟，和小鸟做好朋友的。②结束活动：——“你想给这个故事，取个什么名字呢？”（幼儿自由表述）——“老师这里也有一些食物，那我们也出去找一找小鸟，和小鸟做朋友吧！”活动延伸：1、图书区：继续巩固绘本内容《嘘，我们有个计划》；2、运用一体机欣赏动物图片，进一步激发幼儿爱护动物的情感；3、家园共育：回家后将故事与家人进行分享，也可以进行亲子阅读；
梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗。勤学乐施积极进取
